Spécialisation en prise en charge des troubles du spectre de l’autisme en naturopathie.
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Les troubles du spectre autistique
Introduction
Un peu d’histoire
L’autisme, un enjeu de santé publique
Les bases de l'épidémiologie et du neurodéveloppement
Qu’est-ce que l’autisme ?
Les classifications actuelles
La dyade autistique selon le DSM5
Quels sont ces comportements agressifs ?
La modulation sensorielle chez la personne autiste
Diagnostic de l’autisme
L’identification des signes d’alerte
Le repérage en soins primaires
La démarche diagnostique
Les comorbidités
Etiologie/Causes de l’autisme
Le cerveau des autistes : des spécificités cérébrales
Cas particulier de la régression physiopathologique et clinique de l’autisme
17 leçons
Autisme et physiopathologie
L’autisme est associé à différentes problématiques
I. Les carences micro-nutritionnelles et la méthylation
II. Troubles gastro-intestinaux
III. L’axe intestin-cerveau et la neuro-inflammation
IV. Déséquilibres en neurotransmetteurs
V. Troubles du sommeil
VI. Polluants environnementaux
VII. Autisme, stress oxydatif et dysfonctions mitochondriales
VIII. L’inflammation, autre source de radicaux libres
IX. Les syndromes métaboliques associés aux TSA
10 leçons
Prise en générale de l’autisme
Introduction
Etat des lieux
Les grands principes de la prise en charge
Un accompagnement au fil de la vie
Une prise en charge précoce
De la suspicion d’autisme à une prise en charge individualisée
La MDPH
Les accompagnants : qui fait quoi ?
8 leçons
Approche nutritionnelle
Généralités : autisme et alimentation
La diète GAPS ou régime entéropsychologique
La diète Hafer
La diète Feingold
Régime pauvre en oxalates :
Autres diètes proposées aux autistes
Le régime pauvre en histamine
Le régime méditerranéen
La diète Mind
Les régimes d’exclusion : les régimes sans gluten et sans caséine (SGSC)
10 leçons
Approche micronutritionnelle
Les acides gras
Les minéraux
Les vitamines
3 leçons
Prise en charge éducative
Les méthodes recommandées par l’HAS
Méthodes non recommandées par l’HAS
Les interventions non consensuelles
Les interventions par domaines fonctionnels
Les méthodes recensées par la Haute Autorité de Santé (HAS) en cours d’évaluation
5 leçons
Prise en charge scolaire et pédagogique
Introduction
Des réponses ne nécessitant pas de recouvrir à la MDPH
Les réponses nécessitant de recouvrir à la MDPH
Le dossier MDPH, faire sa demande
L’orientation
Le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS)
L’aide humaine & Le matériel pédagogique adapté
7 leçons
Prise en charge des dysfonctions physiologiques et protocoles
Prise en charge des troubles gastro-intestinaux
Evaluation des problèmes d’immunité
PEC de la détox
Evaluation du stress oxydatif + mitochondries
Prise en charge des polluants
Prise en charge des troubles du sommeil
Prise en charge du déséquilibre en neurotransmetteurs
Axe intestin cerveau
Les écrans
9 leçons
Prise en charge pharmacologique
Généralités
Le SLENYTO® en cas de troubles du sommeil de l’enfant autiste
Autisme et épilepsie : les antiépileptiques
Autisme et méthylphénidate (MPH)
Autres médicaments utilisés
Les activités physiques et sportives
6 leçons
Prise en charge du stress et des émotions
Qu’est-ce qu’une émotion ?
Comment ça marche les émotions ?
Fonction des émotions
Qu’est-ce que l’intelligence émotionnelle ?
Les étapes clés du développement émotionnel
La gestion des émotions chez les TSA
Quelques conseils pour anticiper le stress
La crise autistique
Autre technique : « La Brain Gym »
Accompagnement du stress et des émotions
En tant que professionnels
Aménagement de l’espace de vie
12 leçons
Apport des plantes
Plantes adaptogènes pour les plus grands
Phytothérapie en cas de troubles de l’endormissement, de réveils précoces et/ou nocturnes
Apport de la gemmothérapie
Apport de l’aromathérapie
Apports des élixirs floraux
Apport des élixirs de cristaux
Autres pratiques complémentaires
7 leçons
Les interventions assistées par l’animal (IAA)
Les activités assistées par l’animal
Les bienfaits de la IIA
Conclusion
3 leçons
Apport des plantes
Apport de l’aromathérapie
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